Los docentes participantes recibieron una clase sobre la situación de la Historiografía en el caso peruano, trabajaron el planteamiento de reformular los contenidos en Historia para transformarlos en contenidos útiles para los alumnos y aplicables a la realidad peruana actual. Para ello, se estableció que todo conocimiento histórico en el caso peruano, debe permitir que los alumnos desarrollen sus habilidades teniendo en cuenta los siguientes tres aspectos:
A continuación veamos los productos del trabajo en equipo bajo el planteamiento anterior.
A continuación veamos los productos del trabajo en equipo bajo el planteamiento anterior.
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