sábado, 15 de diciembre de 2012

Análisis de comercial televisivo - Cuy Mágico. A cargo de la profesora Mercedes Janet Alvarado Reyes

Comercial BCP - Cuy Mágico: http://www.youtube.com/watch?v=FN-hNZn53_A
Análisis de propaganda

Por: Lic. Mercedes Janet Alvarado Reyes
¿Qué intención tiene dentro de la economía del consumismo puro?
La intención de esta propaganda esta en brindarte un servicio, para ser exactos es: Si solicitas tu Tarjeta Solución Negocios en cualquiera de sus Agencias, tendrás capital al instante para aprovechar las oportunidades de negocio, solo si consumes su servicio obtendrás la solución inmediata a tus problemas económicos, el producto a ofrecer por parte del BCP es el héroe, es tu salvador.
¿Es necesario?
Sí es necesario puesto que La Tarjeta Solución Negocios tiene una línea de crédito en nuevos soles que te permitirá disponer de efectivo en cualquier momento y de forma inmediata, para financiar el capital de trabajo que tu negocio necesita y pagarlo en cuotas fijas mensuales.
¿Invita al consumismo?
Definitivamente sí invita al consumismo, puesto que te ofrece su servicio el cual llega a cualquier lugar, es accesible a todos, sencilla, dado que una vez adquirida esta tarjeta obtienes dinero al instante y el BCP te asegura el éxito.
¿Se enmarca dentro de una economía sustentable?
Sí, pues cuida de tu economía, te brinda solución a tus problemas de capital que es exigencia para abrir un negocio, lo que te asegura una economía rentable y segura  a largo plazo, pero no indica la alta tasa de intereses incluida  a las cuotas fijas mensuales.

Análisis de comercial televisivo a cargo del profesor César Zapata







Análisis de propaganda de Champú Clear a cargo de la profesora Esther Flores

Esta propaganda ofrece la venta de un producto como es el CHAMPU CLEAR, la intención de este aviso es comunicar al público que este producto su composición es muy diferente a los demás y que este  permite acabar con la caspa, picazón del cuero cabelludo y que contiene un complejo para fortalecer la misma  y que su uso mejoraría el cabello manteniéndolo firme y hermoso; la estrategia que se emplea para promocionar este producto es convencer al público para comprar este artículo indicando las mejores  propiedades de este tiene; es decir orientándolos a  consumir  este nuevo producto, puesto en el mercado   que es de uso diario y  que se está hecho para cualquier tipo de cabello, la cual es decisión del público consumidor , elegir el producto que va a usar para cuidar su cabello, ya que hoy en día la competencia es como yo ofrezco mi producto para obtener las mejores rentas económicas posibles y enfrentarse a la competencia de este mundo globalizado.

Análisis de propaganda de Seguros Rímac "Todo va a estar bien" a cargo de la profesora Karla Lissette Farfán Chávez

ANÁLISIS DE LA PROPAGANDA:

La propaganda que  fue desarrollado por la Consultora Robby Ralston  muestra a través de una animación a una persona que camina por la calle mientras le pasan situaciones terribles: se le derrumba la casa, le roban el auto, le parten el corazón, le atropella una combi y se cae en un jardín de cactus.


El recurso audiovisual está muy bien hecho y el estribillo es muy pegajoso, aunque ver a la persona que transite feliz sin que nada parezca afectarle es un tanto irónico.
Pero lo estratégico del spot es que al presentarlo de una manera animada -entre cándida y juguetona- las situaciones que de por sí son trágicas no producen un rechazo y sin notarse mucho se reafirma el concepto clave: comunicar a las personas la sensación de que te pasarán cosas malas de las que son necesarias asegurarse, para luego aparecer el producto estrella que te aliviará de esa sensación creada.
Lo dicho se confirma con la locución:

"la vida está llena de peligros que no podemos evitar, pero pase lo que pase todo va a estar bien porque existe RímacSeguros".
INTENCIÓN DE LA PROPAGANDA:

Qué genial es ir por la vida sin problemas y preocupaciones, sabiendo que tenemos a alguien quién nos cuide y proteja en todo. ¡Solo olvídate de todo y vive feliz!
Este mensaje súper positivo que lleva la nueva campaña de Seguros Rímac, el cual si resumiéramos lo que quieren decirnos todas las empresas aseguradoras, quedaría algo así:

"tranquilo, yo me ocupo de todo lo malo que te pasará, siéntete seguro".

El concepto es básicamente el mismo, la distinción será por la forma en que lo digas.
Rímac Seguros en su nuevo spot denominado 'Todo va a estar Bien' tiene mucho de optimista como de manipulador.

Para entender las estrategias publicitarias de las empresas aseguradoras hay que entender primero la psicología detrás del negocio. Sin considerar los casos en que es obligatorio contar con ellas (SOAT, por ejemplo), el negocio de las compañías de seguros nace a partir de la necesidad del ser humano de sentirse protegido frente a una eventualidad que uno supone que le puede pasar o que sabe que le pasará pero no sabe cuándo. "Si me roban el auto, me lo pagarán", "si me enfermo, me pagarán la recuperación", "si mi auto se malogra, vendrán a repararlo y me recogerán", "cuando me muera, mi familia tendrá un poco de dinero", entre muchos más.

Siguiendo con la idea, esta necesidad de sentirse protegidos puede tener un sustento racional (indicadores objetivos del nivel de violencia, número de accidentes de tránsito, eventualidad de sismos, ratio de enfermedades transmisibles, etcétera) pero sobre tienen un sustento emocional. En otras palabras, mientras se incremente la sensación de que te pueden pasar cosas malas, será mejor para las compañías de seguro.
Para ejemplificarlo nada mejor que los noticieros peruanos que no dudan en alimentar la sensación de inseguridad con las infaltables notas sobre robos, accidentes, enfermedades, saqueos y demás. Así, sin saberlo, se convierten en los mejores publicistas de las empresas aseguradoras.
El segundo punto crítico en el negocio de las aseguradoras es la tolerancia al riesgo; es decir, cuál es el punto en el cual sientes que el riesgo es lo suficientemente grande como para optar por asegurarte. Por ejemplo, si tienes un auto existe el riesgo de que se te malogre y necesites una grúa para que te lo lleve a un taller. Si manejas poco y tienes siempre un amigo a quien llamar, sientes que el riesgo no es tan grave como para tener un seguro. Sin embargo, si un amigo de un amigo te contó que se quedó ocho horas en un lugar desolado con su auto malogrado, probablemente sentirás que el riesgo es lo suficientemente grave como para que optes por asegurarte.
En conclusión, la sensación de que te pasarán cosas malas de las que son necesarias asegurarse son las situaciones que se presentan sutilmente y que el mágico producto (la compañía de seguros) te las aliviará: "tranquilo, yo me ocupo de todo lo malo que te pasará, siéntete seguro".

Al comprender el negocio de las empresas aseguradoras, es lógico que su estrategia publicitaria gire en torno a la necesidad de protección del ser humano y a reafirmar la probabilidad de que las situaciones indeseables suceden, y la nueva estrategia de marca de Rímac Seguros lo confirma.

Análisis de un comercial de Coca Cola a cargo de la profesora Sugelli Milagros Aguirre Cabrera

COCA COLA es una marca reconocida en el mercado comercial, por ello la publicidad que lanza tiene el objetivo de reafirmar la marca del producto.
CARACTERÍSTICAS:
·         VALOR DENOTATIVO: LLAMADO EN PUBLICIDAD -ATRIBUTO:
Es el valor agregado que le atribuye subjetivamente el publicista, en esta imagen podemos ver muy claramente las frases “Estás aquí para ser feliz, refresca tu salud emocional” y “Destapa Felicidad”. De esta forma se evidencia el atributo sosteniendo que, con el solo hecho de destapar una coca cola estas dando paso libre a la felicidad, estado que es producto del delicioso sabor de la bebida, porque va a satisfacer la sed o porque simplemente al consumirla vas a disfrutar de tomar una Coca Cola.
“Estas aquí para ser feliz” muestra también una subjetividad que viene complementado con la imagen, un bebe y un anciano al lado, esto sugiere que vas a ser feliz al consumir este producto y si lo haces a lo largo de tu vida entonces disfrutarás más de esta.
·         VALOR CONNOTATIVO (BENEFICIO): es la objetividad del producto o servicio. En este caso la gaseosa coca cola ofrece una bebida de delicioso sabor, con los mejores ingredientes y elaborado cuidadosamente con los mejores ingredientes para no dañar tu salud.
·         EQUILIBRIO EN LA IMAGEN: si trazamos una línea imaginaria de forma vertical a la mitad de la publicidad, podemos ver claramente el equilibrio tanto en texto como imagen que constituyen los dos elementos mas importantes dentro de un anuncio publicitario.
·         LOGOTIPO: es el icono representativo de la marca del producto, en este caso es el círculo con el nombre del producto que se ubica en la parte superior derecha

Los comerciales de televisión. Análisis a cargo de la profesora Yanina Palacios Requena

Análisis de comercial televisivo a cargo de la profesroa Paola Palacios

“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”

 Propaganda axe
CURSO:ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE EN HISTORIA
 PROFESORA:ROXANA HERNÁNDEZ
PRESENTADO POR:  PALACIOS ATO, PAOLA MARIBEL

 2012
 PROPAGANDA: PRODUCTO
DESODORODANTE AXE : “para seducir mujeres jóvenes”
“Cuando te cansás poder cambiar”
La propaganda trata de un joven que queda prendado de una jovencita que lo seduce con su desinhibición al alzarse la blusa para exhibir sus senos en un concierto, en una forma manifestar su libertad sin importarles lo que piensen o digan los demás.
A lo largo del comercial esta jovencita que se convierte en su pareja, repite esta misma actitud de exhibir sus senos en cualquier momento, cuando se siente feliz, molesta o triste y a cualquier tipo de  persona. Lo hace en la calle, en el cine, frente a bomberos, a un policía, en un matrimonio frente a la novia y siempre estando con este jovencito, al que al principio le gustaba y disfrutaba con que su chica lo hiciera pero después ya se empieza a aburrir de esta actitud.
Desodorante Axe está promocionando dos productos nuevos:
Desodorante Axe para seducir mujeres jóvenes y otro para seducir mujeres maduras.


El público al que está dirigido la propaganda es a los  jóvenes varones, a los que se trata de vender este producto con el mensaje de que si hoy tiene ganas de conquistar a una chiquilla deben usar el desodorante para seducir mujeres jóvenes, pero si te cansas de sus actitudes inmaduras y rebeldes, pueden cambiar y usar el desodorante para seducir mujeres maduras.
La intención de esta propaganda es que los jóvenes compren este producto pero con un mensaje distorsionado de la realidad, en el que prima lo superficial, el placer y la inestabilidad emocional (cuando dice “Cuando te cansás podes cambiar” porque hay dos nuevos Axe: Young para seducir jóvenes y Mature para maduras, ¿para qué edad estás hoy? 
El afán de los empresarios para compren y consuman sus productos es tal,  que no les importa vender en este caso a los jóvenes una mentira tan llena superficialidad promoviendo en ellos la  inmadurez y la irresponsabilidad en sus decisiones como si tener una pareja dependiera de un simple desodorante, o como si cambiar de pareja fuera como cambiar de desodorante.
Y como si  el hecho de que esta jovencita exhiba sus senos a tutirimundi, fuera algo bueno, que las hace sentir libres de decir o hacer lo que quieran en el momento que quieran, aunque a nadie le parezca, ni le guste, sin respetar las reglas y confundiendo completamente la libertad con el libertinaje.

Análisis de Comercial de Televisión

     ANALISIS DE COMERCIAL DE TELEVISIÓN (PUBLICIDAD)
Profesora: Rosa Cecilia Gonzáles Cobeña

COMERCIAL  :PLAZA VEA
                           Se trata de spot de televisión que se ha escogido PLAZA VEA porque es una cadena de tiendas a nivel nacional y que en mi provincia se inauguró una de sus tiendas hace unos días y la afluencia de los sullaneros es bastante notoria, casi masiva.
                        Es una publicidad de 38 segundos, que se pasa por Panamericana Televisión durante todo el día, ya que muestra ofertas diferentes durante los días de la semana. Se inicia mostrando el frontis de una tienda que es similar a todas los locales a nivel nacional, donde las personas, amas de casa sobre todo entran a comprar y adquirir diversos productos.
                        
El locutor en off, refiere que las ofertas de diversos productos en la tienda que abre sus puertas desde las 11 de la mañana
Arroz envasado 20% de descuentos
Papaya por kilos 20%
3 x2 pañales Hughiees
Además de 2 x 1 en diversos productos como yogurt, etc.
15% en descuento de artefactos de línea blanca
Y  las ventajas de tarjeta si pagas te dan 10% menos de descuento en todo juguete y el slogan “Plaza Vea donde todo cuesta menos”
OBJETIVO
                       Es un comercial que se hace todo el año, pero que se incide (en los diferentes programas), por la época de las fiestas de fin de año. Se tiene en cuenta además que en esta parte del país (zona norte ) se han instalado nuevas tiendas como en el caso de Piura Talara y Sullana,
                       En este momento, se busca que la gente que tiene poder adquisitivo (va a dirigido a aquellos trabajadores que tienen su gratificación ) compren aprovechando las “supuestas ofertas” que indican y que además adquieran su tarjeta de crédito.
                       La intención es que generar mayor consumo, que las familias consideren que como es un supermercado que vende productos de primera o de calidad están a su alcance y si tienen dinero en el bolsillo, simplemente que compre y gasten lo que tienen.
                        Y además como cambian las ofertas por producto a diario, hace que los usuarios estén constantemente atentos y envueltos en la cultura del consumismo y adquirir a través de la tarjeta que termina endeudándose. En el caso de Sullana se observa que logra su objetivo la gente acude masivamente, las colas de las cajas registradoras son largas.

                                                                             Lic. Rosa Cecilia Gonzales Cobeña

sábado, 24 de noviembre de 2012

viernes, 23 de noviembre de 2012

La Corte Internacional de Justicia


http://www.icj-cij.org/presscom/multimedia/view_progressive.php?event=20110101_icj&id=icj_sp

La Corte Internacional de Justicia
La Haya Holanda


La Corte Internacional de Justicia tiene su sede en los Países Bajos, en el Palacio de la Paz situado en La Haya.

Es uno de los 6 órganos principales de la ONU. Es el único órgano principal que no tiene su sede en Nueva York. Es el órgano judicial principal de la organización.

La Corte existe desde 1946. El francés y el inglés son sus dos idiomas fundamentales.

El estatuto es documento fundacional de la corte es parte integral de la Carta de la ONU. Todos los estados miembros reconocen la exitencia de la corte y pueden hacer uso de sus servicios.

Su antecesor está contemplado en el Pacto de la Sociedad de Naciones.

Desempeña una doble misión:

1) Arreglo de controversias entre estados. Asuntos contenciosos (80% del trabajo de la corte)

2) Emisión de opiniones consultivas, también llamadas dictámenes sobre cuestiones jurídicas a petición de órganos yh organismos autorizados. Son procedimientos consultivos. (20% del trabajo de la corte)

Desde su creación, la corte ha conocido unos 250 asuntos.

No es una corte penal, no juzga individuos.

No debe confundirse la corte con los tribunales penales internacionales, que juzgan a individuos acusados de crímenes de guerra, crímenes de lesa humanidad y genocidio.

la CIJ, el Tribunal penal intenacional para la antigua Yugoslavia y la Corte Penal Internacional son tres instituciones independientes la una de la otra.

La corte se compone de 15 magistrados, elegidos para un período de 9 años. Los integrantes pueden ser reelegidos.

Cada magistrado debe ser nacional de un país distinto.

Los magistrados son independientes, realizan un juramento antes de asumir sus funciones.

Las condiciones son las necesarias para ejercer las más altas instancias establecidas por el derecho internacional.

La composición ha sido siempre la siguiente, de acuerdo a un equilibrio geográfico.

5 magistrados de Europa occidental
3 magistrados provienen de África
3 magistrados provienen de Asia
2 magistrados provienen de Europa Oriental
2 magistrados provienen de América Latina

Los magistrados son asistidos por un secretario.

La corte aplica el Derecho Internacional Público, el Derecho Consuetudinario.

la corte solo puede conocer un asunto si los estados aceptan libremente su competencia:

1) En virtud de un compromiso, mediante un acuerdo especial concluido con el propósito de someter a la corte una controversia entre dos o más estados.

2) Suscribiendo uno de los 300 tratados que preveen en una claúsula la sumisión a la corte.

3) Depositando lo que se llama la declaración unilateral de aceptación de la competencia de la corte. instrumento específico mediante el cual los estados aceptan la competencia de la corte.

Referencias de internet:

http://www.cinu.org.mx/onu/estructura/cij.htm

http://www.icj-cij.org/homepage/sp/

Actividad complementaria de clase sobre un aspecto específico del fenómeno migratorio que afecta al departamento de Piura

Grupo de trabajo No.04 Prof. Benjamín Velásquez Gutiérrez

Diseño de Actividad de Extensión sobre el tema: Migraciones en Piura

Rosetones y Mándalas orientales

Después de la explicación en clase:
Intenta encontrar la relación entre ambos.


 
Recordemos que la época medieval se caracterizó por el fluido intercambio filosófico y cultural entre oriente y occidente; de modo que en las manifestaciones artísticas propias de la época se manifestó la múltiple influencia lograda. En los rosetones de las catedrales góticas se pueden reconocer objetos de meditación de diferentes culturas.

El gótico, llamado arte de las catedrales, evidencia los avances arquitectónicos y los nuevos pensamientos filosóficos y teológicos que se produjeron durante la Baja Edad media y que aportaron una gran belleza al arte universal. 

Dichos avances permitieron la construcción de vidrieras y rosetones en las catedrales góticas como elementos que permitieron configurar espacios interiores resplandecientes.

El rosetón, no sólo contribuyo a la iluminación del interior de las catedrales, sino que posee una fuerte carga simbólica tanto mariana como por su asociación a los "mándala" de tradición hindú, a la flor de oro de los taoístas o a las rosas concebidas por los persas como fuente de contemplación pura.

Los nuevos planteamientos filosóficos del gótico

Es durante esta época, durante el gótico que aparece a finales del siglo XII, cuando se abandonan los terrores milenarios del románico, se considera que la luz es una cualidad divina y se abre una nueva era de amor a la naturaleza y a Dios. Según estas ideas, del obispo de Auxerre que mandó ampliar los vanos de la catedral de esta ciudad surgieron las siguientes palabras:

Referencias de esta síntesis:

Cómo hacer un mándala

martes, 20 de noviembre de 2012

Lutero. Ficha de video. Análisis didáctico de la película

ELEMENTOS:
-Nombre del Film.
-Protagonista.
-Personajes Principales.
-Personajes Secundarios.
-Tipo de relato o Historia.
-Tema para Desarrollar “Las Reformas Religiosas Siglo XVI”
-Grado:  3ro.














I.- ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR A MEDIDA QUE SE OBSERVA LA PELICULA

1. ¿Por qué crees que Lutero Cuándo Oficializa su primera misa derrama el Vino?
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….

2. ¿Con qué realidad se encuentra el joven Agustino Martín Lutero cuando viaja a Roma?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..








3. ¿Cuál fue la causa de la corrupción de la Iglesia del siglo XVI?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Qué medida toma con Lutero su confesor religioso y por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Describe el ambiente en el que se desarrolla la Película
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

6. ¿Cuál era el comportamiento de Lutero en las clases de Teología?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

7. ¿Cómo eran las predicas de Lutero en las misas y cuál fue la reacción de la gente?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

8. ¿Qué hizo Lutero con el niño que se ahorco?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..

9.¿Qué redacta Lutero y de qué es acusado?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

10. La  lista de indulgencias iban dirigidas contra el Papa León X o contra la Iglesia de Roma
de aquel entonces?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

11.¿Qué ordena el Ministro contra los libros de Lutero y que hace el con la Bula Papal?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

12. ¿Qué sucedió cuando Lutero viaja a Augsburgo  a entrevistarse con el Emperador
Carlos V y qué encuentra al regresar?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

13. ¿Qué realizo mientras estuvo prisionero y a quién le obsequia su Obra?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………











14. ¿Qué significado tiene la frase “HUSS HA SIDO QUEMADO PERO NO LA VERDAD CON EL” .
y cuando la pronuncia?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

15. ¿Que Ordenó EL Papa León X Contra Lutero  qué efecto causó los sucesos en la población
de Wittemberg?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..

16. Qué significado Tiene la frase “AQUÍ ESTOY NO PODRIA OBRAR DE OTRA MANERA,
AMPÁRAME DIOS. AMÉN”
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

17. ¿Cuál fue la reacción de los príncipes alemanes al entrevistarse con el Príncipe Carlos V y
 que Consiguen?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

18. ¿Qué pasó con Lutero después de esa entrevista?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
     
ACTIVIDADES PARA DESPUES DE OBSERVAR LA PELICULA

19. ¿En qué contexto histórico se desarrolla la película?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

20. ¿Qué problemas sociales  se presentaron en esa época?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

22. La Reforma y La Religión Luterana ¿qué doctrinas plantearon?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

23. Comenta brevemente que valores puedes extraer de la Película?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………


24. Describe cómo era la personalidad de dos de los personajes principales y dos secundarios
de la película
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….








25. Si hubieses podido participar en la película que personaje hubiese querido interpretar y por qué
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ELEMENTOS VISUALES:

-La Cruz.
-El Vino.
-Las Túnicas.
-La Biblia.
-La Bula.
-El Callado.
-Las Ánforas
-La Hoguera.
-El Castillo.
-Las escaleras en Roma.
-La Tinta y plumas.
-Los Cascos.
-Las monedas.-





Reformas religiosas


Reforma
A partir del siglo XVI el Papado en Roma empezó a perder su poder y la Iglesia se sumió en una profunda crisis. La riqueza material fue causa de corrupción. Muchos miembros del clero descuidaban sus obligaciones religiosas y disfrutaban del lujo y de los placeres mundanos. Cundieron las herejías. Bajo la influencia de las corrientes renacentistas los hombres empezaron a criticar las doctrinas y los ritos de la Iglesia.
Los reyes, que luchaban por aumentar su poder, extendieron su autoridad sobre el clero cuya riqueza ambicionaban y trataron de reducir los derechos del Sumo Pontífice.
Los reyes de Francia obligaron a los Papas a trasladarse de Roma a Aviñón en el sur de Francia, donde el Papado permaneció durante setenta años (1309-1378). Al final de este "cautiverio babilónico" los Cardenales franceses eligieron a un Papa francés que permaneció en Aviñón, mientras que los italianos eligieron a un Pontífice romano que gobernaba en Roma. El Gran Cisma repercutió en toda la cristiandad y suscitó en todas partes violentos conflictos. Cundió la confusión y se empezó a exigir una reforma de la Iglesia en "su cabeza y en sus miembros".








La oposición contra la Iglesia Romana se hizo particularmente violenta en Alemania donde los arzobispos habían conquistado un fuerte poder político, gobernando como verdaderos príncipes sobre extensos territorios. Los alemanes protestaban contra las grandes sumas de dinero que se colectaban en Alemania y se enviaban a Roma. Causa de especial indignación era la venta de las indulgencias mediante las cuales, con el pago de una cierta suma, el pecador podía librarse de las penas del purgatorio.
En el año 1517 el monje agustino Martín Lutero publicó 95 tesis en que protestaba contra los abusos que se cometían en la venta de las indulgencias.
Martín Lutero (1483-1564), siguiendo los deseos de su padre, había comenzado a estudiar las leyes. Pero el problema de la salvación eterna de su alma lo sumió en tanta desesperación que decidió hacerse monje. Como resultado de sus meditaciones y de la lectura de las Sagradas Escrituras llegó a la conclusión de que la salvación sólo era decidida por Dios, sin requerir de los sacramentos, de las ceremonias de la Iglesia ni del sacerdote.
 Mientras que la Iglesia Católica enseñaba que el hombre se salvaba por la fe y las buenas obras, Lutero empezó a enseñar que las obras eran inútiles ante Dios y que el hombre se salvaba exclusivamente por la fe. De nada servían tampoco las indulgencias.
En el momento de publicar las 95 tesis Lutero sólo pensó en protestar contra algunos abusos. Sin embargo, al poco tiempo se puso de manifiesto que su pensamiento significaba una doctrina nueva que no podía ser aceptada por la Iglesia.
En el año 1520 el Papa excomulgó a Lutero por hereje. El emperador Carlos V convocó la Dieta de Worms y citó a Lutero. Este fue invitado a retractarse de sus ideas, mas Lutero se negó e insistió en que sólo las Sagradas Escrituras contenían la verdad; mientras que el Papa se podía equivocar. El emperador, apoyado por los príncipes que se mantuvieron fieles a la Iglesia Romana, acordó proscribir a Lutero y condenarlo a las penas que recaían sobre los herejes.
Mientras tanto la doctrina luterana ya se había propagado por gran parte de Alemania y Lutero encontró el apoyo de varios príncipes.



PROFESORES RESPONSABLES:
-AGUIRRE CABRERA  SUGELI.
-FARFAN CHAVEZ KARLA.
-FLORES VILCHEZ ESTHER.
-GALLOSA PALACIOS CARMEN.
-MORALES MENDOZA SEGUNDO.