domingo, 30 de septiembre de 2012

Esto es ideal para trabajarlo con los alumnos!!!

El difícil tema de la convivencia!!!


Este corto es una producción de Disney Pixar, por lo que nos sirve para trabajar con niños de edades diversas, el estilo de animación y los dibujos resultan familiares para los alumnos.

Nos puede servir para establecer situaciones problemáticas en el aula referidas a la convivencia diaria.
¿Qué cosas nos molestan en la convivencia diaria en un aula de clase?
¿En qué casos sentimos que los demás compañeros nos incomodan?
¿Sientes en algún caso que tu espacio es invdido por los demás?
¿Cómo reaccionas ante una situación de invasión de espacio propio en clase?
¿Sueles invadir el espacio de tus compañeros?
¿Pides prestados los útiles que necesitas o los tomas sin pedir permiso?
¿Sueles pedir la palabra para hablar en clase? ¿o empiezas a hablar en cualquier momento? ¿Te percatas cuando interumpes a alguien?
¿Qué alternativas sugieres para solucionar los problemas de tolerancia en el aula?
¿Eres un pacificador natural?
¿Haces algo para solucionar los problemas de tolerancia en el aula o te quedas sin hacer nada?

Mil alternativas más!
Podemos usarlo como preparación para la aplicación de un Sociograma, etc.
Seguiremos mirando el tema más adelante.

Roxana

Las fotos de la Sesión 2

Fotos de la sesión: Unidad 1 Sesión 2
Estrategias Didácticas en Historia





Interesante Actividad 1 elaborada por la profesora Danitza Núñez






Soporte de video utilizado por la profesora Danitza Núñez:

sábado, 29 de septiembre de 2012

Bonita actividad a cargo del profesor Benjamín Velasquez Guriétte

Actividad 1 a cargo de la profesora Karla Farfán

Actividad 1 a cargo de la profesora Rosa Zapata

Actividad 1 a cargo de Sugelli Milagros Aguirre

Actividad 1 a cargo de la profesora Rosa Cecilia Gonzales

Actividad 1 a cargo de la profesora Úrsula Córdova Bermeo

viernes, 28 de septiembre de 2012

Actividad 1 elaborada por la profesora Bety Llacsahuanga








Trabajo en Equipo - Actividad realizada por el profesor César Zapata



Por: César Zapata

Actividad 1 enviada por el profesor Julio Ordinola

Actividad 1 enviada por el profesor Segundo Edilberto Morales

Actividad 1 enviada por el profesor César Zapata



Por: César Zapata

Actividad 1 enviada por la profesora Mercedes Alvarado

jueves, 27 de septiembre de 2012

Actividad realizada por la profesora Roxana, a partir de sus experiencias en una I.E del Bajo Piura









Mi Gestión de Aula (trabajo realizado por la profesora Carmen Gallosa Palacios)

La profesora Gallosa comparte con nosotros su experiencia en la I.E Nuestra Señora de las Mercedes, de Paita. Explica su forma de solucionar coflictos que se presentan en el aula y también menciona su utilización de medios y recursos propios de la zona costera donde trabaja. Gracias a la profesora Gallosa por haber sido el suyo el primer trabajo recibido en la presente capacitación pedagógica.

domingo, 23 de septiembre de 2012

La Educación en Finlandia



Los alumnos empiezan a estudiar recién a los 7 años, pues se considera que es cuando adquieren la madurez mínima necesaria para entrar al sistema educativo.

Las escuelas cuentan con patios, cada 45 minutos de clase se da 15 minutos de descanso para que los alumnos salgan a los patios, porque se entiende que necesitan relajarse y estar descansados. No son sanos los sistemas que contemplan demasiado tiempo a los alumnos inactivos.

Finlandia tiene sólo un 1% de desersión escolar y es considerado como el lugar del mundo donde hay más cantidad de libros por persona.



Para acceder a la carrera magisterial el aspirante tiene que obtener las mejores calificaciones, de otro modo no va a ingresar. Estudia 5 años y permanece en evaluación constante. La educación no está politizada.

El maestro es respetado desde casa, los padres de familia tienen en muy alta consideración la imagen de los profesores, lo cual brinda el apoyo necesario desde casa para la tranquila realización de la actividad docente.



Los finlandeses pagan altos impuestos, pero no pagan educación, ni libros, ni médico para los hijos, pues los impuestos se usan para sustentar el sistema educativo en mayor cantidad que otros lugares del mundo.

Las madres tienen facilidades en el trabajo hasta que el hijo cumpla los tres años.

Se percibe mayor facilidad para el desarrollo de la vida de las familias dentro de este sistema.

Trabajemos sobre el tema:

Después de ver el informe de la televisión española sobre la educación en Finladia, realicemos las siguientes actividades

1. Hago una lista de aquellos aspectos escuchados y observados que no podemos controlar y que, por lo tanto, escapan de nuestras posibilidades inmediatas como docentes.

2. Hago una lista de aquellos aspectos escuchados y observados que sí podemos controlar dentro de nuestra aula de clase en el trabajo cotidiano.

3. En base a lo observado en la pregunta 2, planteo una propuesta de mejora para la educación aplicable a nuestra realidad piurana y al contexto concreto en que te desenvuelves diariamente. Organízalo de la siguiente forma:

a) Algo que yo pueda realizar en mi siguiente clase después de hoy.
b) Algo que pueda contemplar en mi programación del próximo año escolar (considerando que estamos cerca a iniciar el último cuarto del año)
c) Algo que pueda convertir con el tiempo en una propuesta con una aplicación de largo plazo en el sistema educativo del Perú.

4. ¿Qué apreciaciones puedo hacer sobre la Gestión del Clima de Aula en el sistema finlandés?

Vínculos relacionados

Sobre las mediciones realizadas

Los resultados del primer estudio PISA, llevado a cabo en el 2000, fueron recibidos en Finlandia con satisfacción y sorpresa. Los finlandeses habían emprendido desde hace 30 años profundas reformas en su sistema educativo; pero no habían tenido aún la oportunidad de constatar los efectos positivos de un modo tan incuestionable y en el marco de un estudio comparativo tan extenso.
En la primera evaluación PISA, Finlandia logró el primer lugar en lectura entre los 43 países participantes (los 30 países de la OCDE y 13 países asociados); llegó al 4to lugar en matemática y al 3ro en ciencias. Manteniéndose entre los primeros países del mundo por la eficacia de su educación, Finlandia mejoró su posición en PISA 2003: entre los 41 países participantes, obtuvo el primer lugar en las tres materias evaluadas.....enterate.
 
 

Avance de las diapositivas que se trabajarán durante la Unidad 1 en el desarrollo del curso Estrategias Educativas en Historia.

Avance de las diapositivas que se trabajarán durante la Unidad 1 en el desarrollo del curso Estrategias Educativas en Historia. PRONAFCAP - UDEP 2012-II También va indicada la actividad para la siguiente semana.

sábado, 22 de septiembre de 2012

Participación de los docentes durante la primera sesióon


El docente participante Fernando, desarrolla la clase que tuvo que iprovisar como parte de la primera sesión.

Participación de los docentes en la dinámica "La lección de la Vaca" durante la primera sesión

Hoy iniciamos las clases en el curso de Estrategias Didácticas en Historia con los profesores de PRONAFCAP - UDEP, del ciclo 2012-II.

Durante la primera sesión desarrollamos una dinámica titulada: "La Lección de la Vaca" en la que los docentes participantes Milagros y Fernando, aceptaron el reto propuesto y diseñaron una clase en sobre un tema planeado al azar en el momento de la dinámica.



Profesor Fernando desarrollado su clase improvisada sobre el tema asignado al azar: "La Música en el Imperio Incaico"



Extracto de la participación de la profesora Milagros, quien tuvo asignada la tarea de diseñar una clase en base a una tapita de gaseosa que, según la dinámica planteada, había encontrado en el suelo camino a clase. Ella eligió inventar una historia como parte de su motivación.




Fase motivadora de la primera sesión de la Unidad 1 del curso Estrategias Didácticas en Historia (PRONAFCAP - UDEP 2012-II)

Fotos de la Fase Motivacional de la Primera Sesión de la Unidad 1
del curso Estrategias Didácticas en Historia
Curso UDEP 2012 - I

El grupo de docentes participan de la proyección de una parte del video "La Educación Prohibida"





Después de la proyección del extracto del video, intercambiaron ideas al respecto y completaron la ficha del mismo nombre utilizada durante la sesión.